På sporet av medvirkning og læringKan barn under tre r pvirke barnehagens formelle lringsarbeid? Boken drfter eksempler og viser at det er mulig beskrive hvordan medvirkning og lring kan arte seg i barnehagen, men ikke ut fra vedtatte metoder eller didaktiske planer. samarbeide med barn under tre r i lringsaktiviteter krever at personalet har oppmerksomheten rettet mot barnas utsagn og innspill, og ikke hovedsakelig mot sin egen kunnskap og formidlingsprosess.